LA EVOLUCIÓN DE LA LITERATURA INFANTIL

En esta clase solamente fué de exposiciones sobre la evolución de la literatura infantil donde la profesora creó en la clase anterior cinco grupos y a cada grupo le tocó una etapa, primero expuso mi grupo ya que nosotros teníamos la etapa #1, y dimos a conocer lo siguiente:

Etapa #1: Raíces ancestrales (tradición oral, fábulas).

Su contexto histórico y cultural son un mecanismo vital de las comunidades étnicas y se caracterizan por sus conocimientos, prácticas y rituales, también es importante reconocer y valorar los saberes ancestrales ya que nos ofrecen una perspectiva diferente, dimos a conocer sobre las raíces ancestrales, la tradición oral y las fábulas. Hay autores y obras relevantes en este ámbito como “Las venas abiertas” de Eduardo Galeano y “Los ríos profundos” de José María Arguedas. Las principales características de la tradición oral son: identidad cultural, memoria colectiva, fin pedagógico, uso de varios literarios, entre otros. También dimos a conocer algunos ejemplos de la tradición oral como, el proverbio o refrán, las adivinanzas y las leyendas. Tuvo un impacto en la literatura infantil en la preservación de saberes ancestrales, en el desarrollo de la imaginación y la creatividad, en los valores y enseñanzas y en la conexión con la cultura y la identidad.

El segundo grupo habló sobre la etapa #2: Edad Media y Renacimiento (primeros libros, moralismo), Durante la Edad Media y el Renacimiento, la literatura infantil no era considerada un género independiente como lo es hoy. Los libros eran escasos y estaban principalmente en manos de la iglesia y la nobleza. La lectura era un privilegio y los textos disponibles tenían un fuerte carácter didáctico, buscando inculcar valores morales y religiosos. Nos dijeron que La literatura infantil como la conocemos hoy, con una variedad de géneros y temáticas diseñadas específicamente para niños, no comenzó a desarrollarse hasta la segunda mitad del siglo XVIII.

El tercer grupo expuso sobre la etapa #3: Siglos XVII y XVII (nacimiento del género, cuentos de hadas), los cuentos de hadas encuentran su origen en la tradición oral, las primeras de ellas son del antiguo Egipto, donde hay cuentos como La historia de los dos hermanos. Tiene autores y obras relevantes como Charles Perrault “Los cuentos de la mamá gansa”, Jacob y Wilhem Grimm “La bella durmiente”, entre otros. Las características de los textos (estilos) son el estilo narrativo sencillo, los elementos fantásticos y mágicos y un final feliz, las características de los textos (temas) son las moralejas y enseñanzas, naturaleza y animales entre otros. Tuvo un impacto en la literatura infantil respecto en la forma que se concebía y se desarrollaba la literatura dirigida a los niños, marcando el inicio de una tradición que ha evolucionado y enriquecido a lo largo de los siglos.

El cuarto grupo nos habló sobre la etapa #4: Siglo XIX (expansión, autores clásicos), nos dijeron que tiene un contexto histórico y cultural un creciente interés en la educación y ene el bienestar de los niños, lo que llevó al desarrollo de la literatura infantil como un género distinto, tiene autores y obras relevante como “Peter Pan” por James Matthew y Beatrix Potter con “Peter Rabbit”. Tiene un impacto en la literatura infantil como su influencia en la moral y los valores de la sociedad, muchos libros infantiles transmitían mensajes éticos y morales a través de personajes y situaciones.

El quinto grupo expuso sobre la etapa #5: Siglo XX y actualidad (diversidad de formatos, temas complejos), en su contexto histórico y cultural se vió influenciada por los turbulentos cambios sociales, políticos y culturales que marcaron la época. Tiene autores y obras como Roald Dahl con “Charlie y la fábrica de chocolate” y Maurice Sendak con “Donde viven los monstruos”, también nos dieron a conocer las características más importantes como son la diversidad de formatos, temas complejos, enfoque en valores, narrativas inclusivas, desarrollo emocional entre otros.

METACOGNICIÓN
¿QUÉ APRENDÍ?	¿PARA QUÉ ME SIRVE?
Hoy aprendí como fué la evolución de la literatura infantil, cuáles fueron sus etapas y como se caracterizan.	Me sirve para tener una comprensión más profunda de las necesidades, intereses y preocupaciones de los niños en diferentes períodos históricos y culturales. Esto nos permite seleccionar libros y recursos adecuados que resuenen con los niños de hoy mientras honramos la rica tradición literaria del pasado.

AUTOEVALUACIÓN
CRITERIOS	SIEMPRE	A VECES	NUNCA
Participó activamente en la sesión de clase.		X
Me esfuerzo para cumplir con los requerimientos y actividades.	X
Demuestro respeto a todos los miembros de la clase.	X
Ingrese puntualmente a la sesión de clases.	X