GÉNEROS DE LA LITERATURA INFANTIL

En esta clase la profesora compartió con nosotros unas diapositivas respecto al tema, y procedió a explicarnos, habló sobre los tipos de géneros que existen tales como dramático, que es el teatro, títeres, marionetas, teatro de sombras,  otro género también es el narrativo que es el cuento popular  tradicional, mitos, leyendas, cuentos literarios, novelas, otro es el lírico como la poesía, rimas infantiles, trabalenguas, retahílas, poemas, poesía de cuna y también existe el género didáctico que son los textos con fin pedagógico.

Género Dramático

De tradición oral: Algunos tipos de representación teatral de ámbito popular como muchas de las representaciones de títeres.

De transmisión escrita: Al hablar de teatro infantil, tenemos que considerar hoy por hoy fundamentalmente al teatro escrito. Y en ese sentido, existe tanto un teatro para representar para adultos ante niños, como un teatro concebido para que los niños lo representen.

Género Lírico- poético

De tradición oral: Textos en con forma métrica que se recitan y mayormente se cantan a los niños en las primeras edades incluyen aquí las nanas, las retahílas, las canciones de juego, los villancicos y otras canciones de tiempo.

De transmisión escrita: No muy frecuente, pues parece dirigida a estas edades solo desde mediados del siglo XX. A veces no se trata de una poesía originalmente escrita para niños, sino que se redirigen adaptándolos o no poemas para adultos.

También nos explicó sobre el ámbito de uso, el cual se refiere a la confluencia de espacio o esfera sociocultural y finalidad que se atribuye a la lectura y a la escritura. Se propone siguiendo las propuestas de Fons (2004) y Pisa (2000), organizar los textos en dos ámbitos que conviven las prácticas sociales, de tal forma que es conveniente familiarizar a los lectores iniciales tanto con el uso literario como con el no literario.

Género Discursivo

Se dice que se ha preferido usar el concepto de género discursivo y no tipo de texto porque el primero incorpora dimensiones no solo textuales sino también programáticas, mientras que el concepto de tipo de texto alude más bien a la organización interna del discurso independientemente del uso. Según esta propuesta los géneros discursivos se sitúan en los dos ámbitos ya señalados.

¿Por qué usamos los conceptos de modo y medio para caracterizar los libros para primeros lectores?

Los libros para lectores iniciales, quizás mucho más que textos destinados a los lectores avanzados, incorporan en su configuración una variedad de recursos que permiten la construcción de significado. Tradicionalmente, el foco de atención ha estado puesto en el contenido verbal y se ha prestado menos atención a otros lenguajes que se utilizan.

METACOGNICIÓN
¿QUÉ APRENDÍ?	¿PARA QUÉ ME SIRVE?
Hoy aprendí los distintos géneros de la literatura infantil, sobre sus ámbitos y sobre el género en discurso.	Me va a servir mucho, ya que en un futuro nosotros los educadores y padres vamos a poder ofrecer una variedad de opciones de lectura que se adapten a los intereses y preferencias de los niños. Esto enriquece su experiencia literaria y fomenta el amor por la lectura desde una edad temprana.

AUTOEVALUACIÓN
CRITERIOS	SIEMPRE	A VECES	NUNCA
Participó activamente en la sesión de clase.		X
Me esfuerzo para cumplir con los requerimientos y actividades.	X
Demuestro respeto a todos los miembros de la clase.	X
Ingrese puntualmente a la sesión de clases.	X